Material Complementario de Inglés I

Este material ha sido diseñado para apoyar tus clases de Inglés I en la Universidad Nacional de Avellaneda. Encontrarás recursos prácticos que te ayudarán a desarrollar tus habilidades de lectura en inglés, una competencia fundamental para tu vida universitaria.

La mayoría de las publicaciones académicas que consultarás durante tu carrera están en inglés, por lo que estas herramientas te permitirán acceder a información valiosa para tus investigaciones, exámenes y trabajos.

💡 Dato útil: Aproximadamente dos terceras partes de las publicaciones académicas están en inglés. ¡Dominar esta habilidad te dará una ventaja competitiva enorme!

En este curso no solo aprenderás a comprender textos, sino también a desarrollar un pensamiento crítico que potenciará tanto tu formación profesional como personal.

¡Te damos la bienvenida!

Este material te ayudará a comprender textos en inglés con diferentes funciones comunicativas y complejidades. El objetivo principal es que puedas acceder a información tanto general como específica de tu carrera que se encuentra en publicaciones en inglés.

El Inglés con Propósitos Específicos (IPE) surgió como necesidad práctica. Desde el siglo XVI, con el crecimiento del comercio internacional, se desarrolló un lenguaje que permitiera la comunicación en el mundo de los negocios. Hoy, aprender inglés con un fin específico representa una gran motivación y aprovechamiento para los estudiantes.

Las investigaciones muestran que lograr un nivel crítico de análisis en la lectura fortalece tus competencias profesionales. Esto incluye desarrollar habilidades como:

• Clasificar y analizar el significado de palabras
• Determinar el propósito del texto
• Reconocer información relevante
• Evaluar diferentes perspectivas

🔑 Recuerda: La comprensión de textos en inglés no es solo traducir palabras; implica desarrollar estrategias cognitivas, metacognitivas, afectivas y sociales que transformarán tu forma de analizar la información.

Con este curso desarrollarás una visión amplia del análisis de lectura que impactará positivamente en tu formación profesional y personal.

Estrategias de Comprensión Lectora

Cuando lees en tu propio idioma, utilizas naturalmente técnicas que te ayudan a entender el texto. Con el inglés harás lo mismo, pero con algunas estrategias específicas. Empecemos por lo primero: ¿para qué lees? Podés leer para aprender, obtener información precisa, entretenerte, seguir instrucciones o informarte para formarte, entre otros propósitos.

También es fundamental activar tu conocimiento previo: ¿qué sabés sobre este tema? Esta fase te permite anticipar conceptos e ideas que podrías encontrar en la lectura, facilitando enormemente tu comprensión.

Lectura Anticipatoria

Esta estrategia consiste en revisar preliminarmente el material para decidir si es útil para tus propósitos. Te recomiendo:

1. Revisar primero el nombre del autor, fecha de publicación y otros datos que identifiquen el material
2. Observar elementos importantes como encabezados, títulos, subtítulos, tablas, gráficos y fotos

A este conjunto de elementos se les llama paratexto, y proporcionan pistas valiosas sobre el contenido. Para usar esta información, respondé preguntas de observación como: ¿qué dice el título?, ¿hay subtítulos?, ¿hay imágenes o gráficos? Luego, formulá hipótesis sobre lo que crees que vas a leer.

💡 Consejo práctico: Siempre mirá primero los elementos paratextuales antes de leer el texto completo. ¡Te ahorrarán mucho tiempo al determinar si el material contiene la información que necesitás!

Estrategias de Lectura Rápida

Skimming o Lectura de Saltos

Esta es una estrategia de lectura rápida para obtener una idea global del contenido. Es rápida y activa, enfocada en captar la idea general. Te recomiendo:

• Ubicar cognados (palabras transparentes que se parecen al español)
• Identificar cadenas léxicas: palabras del mismo campo conceptual relacionadas con el tema
• Emplear claves contextuales
• Inferir significados: deducir lo que significa una palabra usando el contexto

Las claves contextuales son fundamentales y pueden ser:

🔍 Práctica efectiva: Al realizar skimming, no intentes entender cada palabra. Enfócate en sustantivos, verbos principales y palabras destacadas visualmente. Tu cerebro conectará estas "islas de comprensión" para formar una idea general del texto.

Esta estrategia te ahorrará tiempo valioso, permitiéndote decidir rápidamente si un texto merece una lectura más detallada para tu propósito específico.

Elementos Paratextuales

Los elementos paratextuales son todas aquellas partes de un texto que no forman parte del cuerpo principal pero ofrecen información valiosa. El ejemplo de la revista científica "The Mole" muestra claramente estos elementos:

• Título principal: "Spicing up water purification" (destacado y con tipografía grande)
• Subtítulo o enunciado introductorio: explicando brevemente que el artículo trata sobre cómo las hojas de cilantro pueden ser útiles más allá de la cocina
• Imágenes con leyendas: mostrando cilantro molido y su capacidad para unirse a metales pesados en el agua
• Datos adicionales: como la sección "Did you know?" con información curiosa sobre bolsas de té
• Referencias a más información: enlaces a páginas web relacionadas
• Información de publicación: fecha, nombre de la revista y número de página

Estos elementos te permiten, antes de leer el texto completo, determinar:

• El tema principal (purificación de agua usando cilantro)
• La seriedad de la fuente (una revista científica)
• El público objetivo (estudiantes o profesionales de química)
• La actualidad de la información (fecha de publicación)

💡 Estrategia efectiva: Dedica 30 segundos a identificar todos los elementos paratextuales antes de comenzar a leer. Esto orientará tu lectura y activará tu conocimiento previo sobre el tema, mejorando significativamente tu comprensión.

Aprovechar estos elementos te dará una ventaja sustancial para entender el texto, incluso cuando el inglés no sea tu primer idioma.

Scanning o Lectura de Barrido

El scanning consiste en revisar rápidamente el texto buscando palabras o frases específicas. A diferencia del skimming que busca una comprensión global, el scanning tiene un objetivo preciso: encontrar datos concretos como fechas, nombres o términos técnicos.

Esta estrategia es especialmente útil cuando:

• Necesitás responder preguntas específicas sobre un texto
• Buscás datos puntuales en tablas o gráficos
• Querés encontrar definiciones de términos técnicos
• Necesitás localizar cifras o estadísticas relevantes

El scanning mejora notablemente tu eficiencia lectora porque evita relecturas innecesarias de textos extensos, permitiéndote resolver ejercicios de comprensión con mayor rapidez.

Competencias esperadas según los momentos de la lectura:

🎯 Consejo práctico: Para realizar un scanning efectivo, movés tus ojos verticalmente por la página buscando patrones visuales (como números, mayúsculas o términos específicos). ¡No intentes leer cada palabra!

Cognados o Palabras Transparentes

Los cognados son palabras con gran parecido o grafía idéntica entre el inglés y el español. Estas palabras te ayudarán enormemente en tu comprensión lectora porque puedes reconocer su significado de inmediato. Por ejemplo:

Sin embargo, ¡cuidado con los falsos cognados! Estas son palabras que parecen significar algo en español pero tienen un significado totalmente diferente en inglés:

Algunas palabras pueden funcionar como cognados en algunos contextos y como falsos cognados en otros:

💡 Truco de comprensión: Cuando encuentres una palabra que parece un cognado, verificá si tiene sentido en el contexto. Si la frase resultante suena extraña, probablemente estés frente a un falso cognado.

Identificar cognados correctamente te permitirá comprender más rápidamente textos técnicos y académicos, ya que muchos términos científicos comparten raíces latinas o griegas en ambos idiomas.

Polisemia

La polisemia ocurre cuando una misma palabra tiene diferentes significados. Es un fenómeno muy común en inglés y puede complicar tu comprensión lectora si no estás atento al contexto.

La polisemia puede producirse por diversas causas:

• Cambio de aplicación: A lo largo del tiempo, la realidad a la que se refiere una palabra cambió
• Especialización en un medio social: En lenguajes técnicos o profesionales, una palabra adquiere significados específicos
• Lenguaje figurado: Uso de metáforas o metonimias (como "pata" para referirse a la de una silla)
• Influencia extranjera: Una palabra adopta significados de otro idioma

¿Cómo saber qué significado corresponde en cada caso? La respuesta está en el contexto. El mismo texto te proporciona las claves para determinar el significado correcto.

Observá este ejemplo con la palabra "SET" y sus diferentes funciones y significados según el contexto:

🔍 Estrategia clave: Cuando encuentres una palabra que conocés pero cuyo significado no parece encajar, preguntate: ¿qué función gramatical cumple en esta oración? ¿Es un verbo, sustantivo o adjetivo? Esto te ayudará a determinar el significado correcto.

La Frase Nominal

La frase nominal es un segmento de la oración cuyo núcleo es un sustantivo. En textos académicos en inglés, las frases nominales suelen ser complejas y condensan mucha información. Para los hispanohablantes, esto representa un desafío porque el inglés organiza estas frases de manera diferente al español.

Dos características que complican la comprensión:

1. Premodificación extensa: El núcleo de la frase nominal puede estar premodificado por muchos elementos.

   Ejemplo:

   • The primary school teacher training system is obsolete.
   • El sistema de entrenamiento del docente de la escuela primaria es obsoleto.

2. Premodificación con sustantivos: En inglés, un sustantivo puede modificar a otro directamente, sin preposiciones.

   Ejemplo:

   • Adult education instruction programmes are available since January 2000.
   • Los programas de instrucción en educación de adultos están disponibles desde enero de 2000.

La regla principal es que el núcleo de la frase nominal suele estar en posición final en inglés, mientras que en español suele estar al principio.

Ejemplos claros:

• BELL LANGUAGE INSTITUTE → INSTITUTO DE IDIOMAS BELL
• UNIVERSITY TEACHER COUNCIL → CONSEJO DE PROFESORES UNIVERSITARIOS
• SCIENTIFIC RESEARCH INSTITUTE → INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

🧠 Consejo de experto: Para entender frases nominales complejas, identificá primero el último sustantivo (generalmente el núcleo) y luego trabajá hacia atrás, agregando los modificadores en orden inverso al traducir al español.

Postmodificadores del Núcleo de la Frase Nominal

Los postmodificadores siguen al núcleo de la frase nominal y proporcionan información adicional. Pueden ser introducidos por:

1. Preposiciones (palabras de corte):

   • The discussion about new opportunities for international students started at 5:00 P.M.
   • La discusión sobre nuevas oportunidades para estudiantes internacionales comenzó a las 5:00 p.m.

2. Participio pasado $V-ed$:

   • The houses surrounded by tall trees were affected by the hurricane.
   • Las casas rodeadas por árboles altos fueron afectadas por el huracán.

3. Participio presente o gerundio $V-ing$:

   • All men working in a confined space must be trained according to the guidelines.
   • Todos los hombres que trabajan en un espacio confinado deben ser entrenados según los lineamientos.

También existen construcciones que aparecen después de una frase nominal pero constituyen una frase nominal diferente:

1. He was examined by James Kelly, the doctor. FN FN

2. Sigmund Freud, renowned personality theorist, was an Austrian physician. FN FN

💡 Aplicación práctica: Cuando encuentres frases nominales complejas en un texto académico, identifica primero el núcleo y luego analiza por separado los pre-modificadores y post-modificadores. Esto te ayudará a "desempaquetar" la información condensada en estas estructuras.

Reconocer correctamente estas estructuras mejorará significativamente tu comprensión lectora de textos técnicos y científicos en inglés.